通識教與學-深碗課程
深碗課程-規劃理念
一、通識中心為延伸校園學習的邊界，透過課程形態的創新，
結合專題式學習，建立彈性學習制度，培力學生自主學習，
乃規劃深碗課程以促進本校學習生態系統創新。
結合專題式學習，建立彈性學習制度，培力學生自主學習，
乃規劃深碗課程以促進本校學習生態系統創新。
二、所謂「深碗課程」，主要以深化學習與跨領域學習，
擴充原有課程內容設計，或是合併相關課程內容設計，
搭配跨領域討論、演習及實務操作等學習活動之時數課程。
擴充原有課程內容設計，或是合併相關課程內容設計，
搭配跨領域討論、演習及實務操作等學習活動之時數課程。
三、深碗課程之上課時間，得以密集課程、周末或夜間上課、
學期前或後延伸之暑期上課等形式，提供學生分散上課時間、
多元課程選擇，達成自主規劃學習。
學期前或後延伸之暑期上課等形式，提供學生分散上課時間、
多元課程選擇，達成自主規劃學習。
四、本型態課程105年試辦規劃如下：
1.試行期程：105-1學期之暑假期間(105年8.1-8.31月)。
2.課程名稱：「資訊服務設計專題」
3.課程屬性：通識三、四年級課程或共同選(4學分)
4.修課資格：資訊學院大三學生(包含104-2學期大二學生)
5.課程形式：包含講座、討論、實作規劃等形式教師共時合授。
6.課程規劃：由通識教育中心與資訊學院組織授課教師社群，
以「服務設計」為導向，由授課教師與業師共同規劃
在地場域需求與資訊服務，跨領域專題式學習課程。
以「服務設計」為導向，由授課教師與業師共同規劃
在地場域需求與資訊服務，跨領域專題式學習課程。
7.課程公告：由授課教師社群於資訊學院共同課程之「生涯規劃與
職場倫理講座」，宣傳深碗課程理念與規劃，
並由資訊學院統籌修課名單。
職場倫理講座」，宣傳深碗課程理念與規劃，
並由資訊學院統籌修課名單。
